-Lengua: terminan obras de teatro. Se corrige resumen. Se revisan las portadas de la Unidad 12. Realizamos la lectura de la Unidad 12. Tarea: Comprensión lectora.
-Matemáticas: página 190, actividades 7 y 9. (Sin enunciados). Página 191, actividad 15 ( con enunciados).
-Música: estos son los vídeos que se han puesto hoy en clase. Han leído una ficha de actividades sobre lo que han leído. La semana que viene control de contenidos.
Algunos momentos e imágenes del día de ayer.
-Lengua: se reparten corregidas "Expresión escrita 4". Por grupos, seguimlos redactando la obra de teatro. Tarea: resumen Unidad 11 ( Lo han empezado en clase). Portada Unidad 12. (Dejar una hoja libre en el cuaderno para poder pegar mañana el resumen de la Unidad).
-Inglés: vemos y leemos la historia "The lost city of the Incas". Copiamos vocabulario. Jugamos a un juego para trabajar los adverbios.
-Matemáticas: página 190, actividad 2, 5 y 6 (con enunciados)
-VALORES (PARA EL JUEVES) traer flores secas, cola y tarro de cristal pequeño.
-Ciencias: se corrige. Copian de la pizarra. Página 96, actividad 3.
-Plástica: tangram.
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-Matemáticas: se corrige la tarea. Tarea: actividad 4, página 189.
-Ciencias: se corrige. Se copia de la pizarra. Página 94, actividad 2. Página 95, actividad 3 y 4.
-Lengua: se siguen leyendo las expresiones escritas que se mandaron de tarea. Trabajamos por grupo: el teatro. Nos organizamos por grupos para inventar una obra de teatro que leerán el próximo día en clase. (El próximo día les dejaré tiempo en clase para que terminen de escribirla).
Este es el enlace en el que se pueden inscribir los/as niños/as para participar en el refuerzo estival:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/accesoTramite/472/
QUEDAN MUY POCOS DÍAS.
-Inglés: repaso de estructuras: What are you/ they doing?. Corregimos la ficha. Tourism: watch, read, activity. Story: watch. Games.
-Matemáticas: se corrigen las actividades. Páginas 188 y 189, actividades 1, 2, 3, y 5 (sin enunciado).
-Lengua: se corrige el dictado que hicimos ayer. Corregimos el esquema de los diálogos y monólogos. Leemos expresión escrita 4. Tarea: lectura de página 184: el teatro.
-SESIÓN EMOCIONAL.
-Lengua: sorteo libros de "igualdad". Tendrán una semana para leerlso y completar la ficha de lectura. Dictado página 183. Leemos diálogo y monólogo. Subimos a la biblioteca. Tarea: Tienen que completar el esquema que se ha puesto en la pizarra. Expresión escrita 4.
-Matemáticas: Corrección de actividades de la sesión anterior. Empezamos con las medidas de masa. Actividades a realizar: Página 186-187, actv. 1,2,4 y 5.
-Música: diferencia entre unísono y canon. Lo han practicado con la siguiente canción. Han hecho una ficha de repaso de esto y de las familias de instrumentos. El día 7 de junio, control de contenidos (con libro y cuaderno) y tocan la canción del Mago de Oz completa quien no lo haya hecho hoy.
-Inglés: escuchamos la canción. Repaso de acciones. Copiamos de la pizarra "All about grammar". Worksheet: página 14.
-Lengua: trabajamos las faltas de ortografía del dictado. Leemos de nuevo el recuadro verde. Corregimos actividades. Actividad 5 y 6 de la página 183 en clase de forma oral. Tarea: lectura de páginas 178 y 179.
-Matemáticas: página 184, actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (sin enunciados).
-Ciencias: se entregan los exámenes y se completa el "Compruebo mi progreso". Págian 93, actividad 5.Copian de la pizarra. Página 88, actividad 2.
-Plástica: se corrigen los caligramas. Empezamos el rayado sobre la cera negra y se evalúa.
-Lengua: recordamos sujeto y predicado y analizamos algunos ejemplos. Corregimos el dictado y escribimos una oración con cada falta de ortografía que hemos tenido en el dictado. Leemos el recuadro verde de Palabras terminadas en -d y -z. Tarea: actividades 1, 2, 3 y 7. (Se ha dejado tiempo en clase para que pregunten dudas y adelanten tarea).
-Inglés: repasamos estructura:What are they doing? Vemos el vídeo, leemos los textos y relacionamos letras y números.Jugamos a un juego para repasar la estructura de antes.
-Ciencias: copian de la pizarra. Página 92, actividad 2.
-Matemáticas: se corrige la tarea. Para el lunes, dos escaleras: una de las unidades de capacidad y la otra de las unidades de masa.
-Ciencias: examen y portada de la Unidad 5 de naturales.
-Lengua: repaso de sujeto y predicado. Se corrigen actividades. Dictado página 186. El lunes se corregirá.
Hoy ha sido el turno del abuelo de Gisela y el tío abuelo de Paola. Han ido a la clase de nuestros/as compañeros/as de 3ºB y se lo han pasado en grande también. Os dejo algunas imágenes y vídeos de hoy.
-Inglés: escuchamos y leemos la canción. Repasamos estructura: What´s number 1 doing?...(oral y escrito en el cuaderno). Vemos el vídeo "Camping". Jugamos al juego.
-Matemáticas: página 179, actividad 1 y 11 ( con enunciados).
-Lengua: se corrige la tarea. Sujeto y predicado. Subimos a la biblioteca. Copiar recuadro verde y actividades: 2, 3, 5 y 6. (Han empezado en clase).
-Valores: página 43, actividades 3, 4, y 5. Página 45, actividades 12 y 13.
Con motivo de la celebración del Día de la Familia el pasado lunes, 15 de mayo, hoy han venido a clase, abuelos/as de algunos/as compañeros/as de 3ºB. En concreto, han sido los/as abuelos/as de: Sara, Paola e Iker.
Los/as chicos/as habían decorado la clase con mucha ilusión y estaban deseando que llegaran y recibirlos/as y vieran lo bonita que habían dejado su clase para ellos/as.
Es cierto, que la vida, a lo largo de los años ha cambiado mucho, y con ella, los tipos de familia que existen en la sociedad actual: hay familias con dos mamás, con dos papás, con una mamá sola, con un papá solo, con una mamá y un papá.... y familias incluso, en las que los/as niños/as viven con sus abuelos/as. ..pero si bien es cierto que hay figuras que son inamovibles en las familias, sean del tipo que sean, y fueran antes o de hoy, y son
LOS ABUELOS/AS.
Sabemos que muchos/as de estos/as abuelos/as pasan muuuuucho tiempo con nuestros/as hijos/as...Los/as abuelos/as juegan, abrazan, miman a sus nietos/as, se emocionan, y, aún estando lejos de sus nietos/as, piensan contínuamente en ellos/as de los que están muy orgullosos/as. Por estos motivos y muchos más, pensamos que había más que motivos para darles un más que merecido HOMENAJE, aunque no hayan estado en clase de sus nietos/as. ( Os aseguro que la actividad ha estado repleta de emociones, de recuerdos, de alguna que otra lágrima y de momentos muy divertidos, como cuando han bailado con los chicos/as de la clase).
Desde que llegaron a las 9:30 se sintieron muy cómodos y emepzamos con las preguntas que han sido de todo tipo: ¿ cómo eran vuestros/as maestros/as?. ¿qué asignaturas teníais en el cole?, ¿a qué juegos jugábais de pequeños/as?, ¿ jugaban las niñas al fútbol o al baloncesto?....
-Lengua: neologismos y extranjerismos. Tarea: copiar recuadro verde y actividad 5.
Visita de los/as abuelos/as.
-Matemáticas: se corrigen los problemas.
-Música: 31 de mayo, examen de flauta completo (El mago de Oz). 7 de junio, control de contenidos. La semana que viene, corrigen fichas y hacen el examen de flauta todos/as y se enseñará el trozo de la canción que falta.
-Inglés: escuchamos canción. Copiamos vocabulario. Estructura: What´s are is he/she doing? He/she is ....; What are they doing? They are....; What do you like doing on holiday? I like...; juego de mímica.
-Lengua: leemos la obra de teatro con diferentes roles. Trabajamos palabras desconocidas que aparecen en la obra de teatro. Corregimos Comprensión lectora. Trabajamos: nos acercamos al texto, entendemos la lectura y reflexionamos. Tarea: lectura página 177.
-Matemáticas: terminan de hacer la prueba. Cuando terminan la prueba, hacen actividades 8, 9 y 10 de la página 179 (con enunciados).
-Ciencias: el viernes tienen que traer NATURALES. Actividad 1, página 71 (sin enunciados). Actividad 9, página 75 y actividad 6, página 71.
-Plástica: terminamos de preparar todo para la visita de los/as abuelos/as de mañana.
-Lengua: se entregan de nuevo las pruebas de la Unidad 9 y 10. Se rellena el "Compruebo mi progreso" y se pega en el cuaderno. Se revisan las portadas. Lectura Unidad 11. Tarea: actividades de Comprensión lectora.
-Inglés: se revisan portadas y empezamos Unit 6. (Trabajamos vocabulario).
-Ciencias: copian de la pizarra. Actividad 2, pa´gina 66. Hacer lmista de la familia y decir los tipos. Ejercicio 4, página 66.
-Matemáticas: repasar temas 9 y 10. Para jueves 18, preguntar por escrito esquema de cuadriláteros y de triángulos.
NOS GUSTARÍA PARTICIPAR ENN UN CONCURSO ESCOLAR QUE HA LANZADO EL AYUNTAMIENTO DE SAN FERNANDO CON EL QUE SE PRETENDE QUE LOS/AS ALUMNOS/AS REALICEN ALGUNA MANUALIDAD UTILIZANDO RESIDUOS GENERADOS EN CASA REUTILIZANDO Y APROVECHANDO LOS MATERIALES DE DESECHO PARA CONSTRUIR NUEVOS OBJETOS. FECHA TOPE DE ENTREGA: VIERNES 19 DE MAYO. (ACTIVIDAD TOTALMENTE VOLUNTARIA).
-Lengua: vemos la película de "Alicia en el país de las maravillas". -C. Medio: continuamos realizando el proyecto sobre la hist...
