30 abril, 2019

Sendero El Carrascón


El sendero del Carrascón está situado en pleno corazón del parque natural Bahìa de Cádiz y tiene una longitud de 4,7 kilómetros. 
 Tiene un sistema laberíntico de marismas y salinas creados por el hombre desde tiempos inmemoriales para obtención de sal y de forma adicional para la obtención del ahora afamado "pescao de estero", que en su día era la comida de los trabajadores de las instalaciones que a falta de otros alimentos consumían esos peces que quedaban atrapados en la zona conocida como "Estero", balsa preámbulo de toda la salina, aunque hoy día se tornaron, siendo la obtención de peces el objetivo fundamental en a mayoría de las aún existentes. 

 En el sistema de salinas tenía una importancia vital un muro de contención que "perimetraba" todo el sistema de canales y entradas de agua. Justo por dicho contorno discurría un camino de dominio público que se conoce como "Vuelta de afuera", pues caminando por dicha senda, hemos bordeado varios caños (rios de agua salada causados por el flujo de las mareas), entre los que destaca el caño de Santi Petri, frontera natural con las vecinas poblaciones de Chiclana y Puerto Real. 

Es un lugar privilegiado para la observación de aves de marisma, como por ejemplo: vuelvepiedras, garceta común, correlimos, chorlitos, espátulas, flamencos...También hemos visto: Bocas de la Isla, cangrejos violinistas..












 Entre las plantas y las algas más frecuentes: saladito, salicornia, jopos amarillos...







Momento para desayunar. En este punto el sendero se bifurca pudiendo elegir entre varias direcciones. 






Esperanza, nuestra guía, nos cuenta la historia del Molino de Mareas del Zaporito.  




Y decimos adiós al sendero camino de nuevo del colegio. 

Semana del Libro


Seguimos celebrando la Semana del Libro. Algunas de las biografías trabajadas por los/as alumnos/as sobre Miguel de Cervantes. 

Exposición en la entrada del centro,.






Algunos/as alumnos/as de 4º vinieron a clase para recitarnos poemas sobre los personajes que aparecen en Don Quijote de la Mancha. ¡Gracias!





Y por último hemos visualizado el primer capítulo de la mítica serie de los años 80 "Don Quijote de la Mancha"

29 abril, 2019

Homework, Tuesday 30th April

-Maths: han hecho la primera parte de la prueba de la Unidad 10.

-Natural Science: Hacer la portada de la unidad 7 si no la terminaron en clase, el jueves miro los cuadernos.

26 abril, 2019

Visita de Ramón Luque

Dentro de nuestra Semana del Libro, hoy hemos tenido la inmensa suerte de recibir en nuestro centro a Ramón Luque. 
Ramón Luque nació en Mengíbar, en la provincia de Jaén, un 23 de abril de un ya lejano 1957, aunque lleva más de veinticinco años viviendo en San Fernando (Cádiz).
Ha escrito desde muy joven, en su adolescencia gané el 1er premio de Poesía del Instituto María Bellido de Bailén del año 1978, pero ha sido en los últimos años cuando se ha dedicado a esta labor con más rigor. Fruto de este trabajo son obras como:
  • LAS HISTORIAS DE CARMELO, un libro en el que se aúnan cuentos para niños y diversas técnicas que animen a los escolares a leer. Fue publicado en 2002 en una edición conjunta por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y Ediciones ALJIBE.
  • EL AUTO DE LA CASTAÑERA, una obra de teatro navideño para niños, publicada en 2002 por el Ayuntamiento de San Fernando (Cádiz).
  • REMANSOS EN EL TIEMPO, libro de poemas publicado por el Ayuntamiento de Jaén en 2004.
  • LA ISLA DE LA LIBERTAD, obra de teatro en verso que trata de revivir los acontecimientos históricos vividos en San Fernando durante 2010. Fue publicada por el Ayuntamiento de San Fernando en 2010 y representada, entre otros sitios, en el Real Teatro de las Cortes.
  • CORO ANGELICAL, libro de poemas infantiles centrado en la Navidad, publicado por PUBLICACIONES DEL SUR en 2011.
  • ROMANCERO CONSTITUCIONAL, PUBLICADA EN 2012, en la que a modo de los antiguos juglares pongo en verso el Cádiz de 1812. Fue publicado por la Sociedad Filatélica Gaditana.
  • LA SOLEDAD DEL HÉROE, libro de poemas publicado en 2016 por el Club de Letras, de la UCA (Universidad de Cádiz).
  • Sueños Infantiles.


Ha escrito asimismo un extenso poema dedicado a los niños sobre los problemas de la contaminación en el mundo: SALVEMOS LA TIERRA, que ha sido escenificado mediante recitación, música y bailes en varios colegios e institutos de San Fernando.
En esta línea es la obra: EL MUNDO EN ANDALUCÍA, escrita en colaboración con la profesora de música Dª Adela Cantó, en ella se trata de desarrollar el espíritu de integración multirracial a través del teatro y de canciones y bailes de todo el mundo.
He obtenido asimismo varias menciones y premios literarios como:
  • Accésit del premio literario Cádiz y su mar (año 1998),
  • 3er Premio del VII Concurso de cuentos y poesías ISABEL OVÍN de Carmona (año 1999),
  • Primer Premio del Concurso convocado por la asociación de Geriatría de San Fernando (año 2000).
  • Primer Premio de Poesía “Vicente Mojica” convocado por el Ateneo de Alicante (año 2003).
  • Primer premio provincial “El Olivo” convocado por el Ayuntamiento de Jaén (año 2004). El libro premiado y publicado fue “REMANSOS EN EL TIEMPO”.
  • Accésit en el concurso poético RAMÓN GROSSO convocado por el Ateneo Gaditano (año 2004).
  • Accésit en el concurso de relatos CLARA CAMPOAMOR de San Fernando (año 2005).
  • Primer Premio de Relatos IV CENTENARIO DEL QUIJOTE convocado por el ATENEO GADITANO (año 2005).
  • Primer Premio en el concurso de relatos CLARA CAMPOAMOR de San Fernando (año 2006).
  • Primer Premio de Poesía en el certamen ORTIZ DEL BARCO de San Fernando (año 2006)
  • Primer Premio de relatos en el concurso de cuentos y relatos cortos “Villa de Carcabuey”, en Carcabuey –Córdoba- (año 2007).
En el año 2003 ingresó en el Ateneo Gaditano con una conferencia titulada: “Leer: pasión, aventura… vida”
La maestra Lucía, muy amiga de él, nos lo ha presentado. 
Y..claro...le hemos hecho una pequeña entrevista cuyas preguntas fueron las siguientes: 
(Para la ocasión, buscamos a dos entrevistadores de lujo: Asier y María.)


1-    ¿Qué fue lo que le llevó a ser escritor?
2-    ¿A qué edad empezó a escribir sus obras?
3-    ¿Tuvo algún referente para empezar a escribir?
4-    ¿Cuánto tiempo tardar en escribir un libro?
5-    ¿Qué autores son sus referentes en el mundo de la literatura?
6-    ¿De dónde le viene la inspiración para escribir?
7-    ¿Con qué obra literaria se quedó más satisfecho después de escribirla?
8-    ¿Cuál es el premio que le hizo más ilusión recibir?
9-    ¿Hay algún libro que le haya marcado su vida?
10-                      ¿Qué libro no ha escrito y le gustaría escribir?
11-                      ¿De todas sus obras…  ¿cuál es la que más le gusta y la que menos?
12-                      A mí me gusta escribir…si yo quisiera ser de mayor escritor/a ¿qué consejo me darías?









Muchísimas gracias Ramón por contestar tan amablemente a nuestras preguntas. 
Una vez finalizada la entrevista, quiso leernos dos poemas: uno dedicado a su hija Pilar y otro a su nieto Leonardo. 




Visualizamos un poema suyo de "Sueños Infantiles" dedicado al Parque del Oeste. 



Y para terminar, dos alumnos de 6º, Paula (6ºA) y Paco (6ºB) leyeron dos poemas suyos que aparecen en el libro "Sueños Infantiles"



Muchísimas gracias Ramón por pasar un ratito junto a nosotros/as. Ha sido muy grata tu visita y nos has enseñado mucho. 

Para terminar, nos regaló un autógrafo a toda la clase. 



Gracias la maestra Lucía por organizar este encuentro y a todos/as los/as niños/as participantes. 

Semana del Libro

Hoy hemos empezado a celebrar la "Semana del Libro" dedicada a Miguel de Cervantes Saavedra  y a su obra cumbre "Don Quijote de la Mancha". Comenzamos visitando la exposición en la biblioteca, donde podemos encontrar diferentes ejemplares del libro "Don Quijote de la Mancha", algunos muy antiguos.También cuenta con unos murales acerca de la biografía de Miguel de Cervantes y de los personajes principales del Quijote. 

 





 Así como muñecos de plastilina representado a cada uno de los personajes de "Don Quijote". 


Muchas gracias a Sonia Ramos, responsable del Plan de Biblioteca del centro, por organizar esta exposición tan bonita. 

Además, aprovechando que estábamos en la biblioteca, por grupos, han buscado información sobre la biografía de Miguel de Cervantes, para posteriormente hacer un pequeño trabajo que será expuesto el lunes en clase.  

Homework, Weekend 27-28 April

-Social Science: repasar lo que hemos visto de la Unidad.

-Natural Science: Repasar la unidad para el control el lunes 29 de abril.

-Maths: hemos terminado la Unidad 10.

Salida al Sendero Carrascón

El próximo martes, 30 de abril, tenemos previsto realizar el sendero del Carrascón. Se recomienda que el alumnado vaya con ropa y calzado cómodos, gorra, protección solar, loción antimosquitos, agua y desayuno saludable. 
La entrada y la salida del colegio será la misma de todos los días. 

Un saludo. 

25 abril, 2019

¿Quieres saber aún más sobre el hockey hierba?

Sergio, nos habló ayer de su mayor afición que es: jugar al hockey hierba al que juega tres veces a la semana. Es un deporte en que dos equipos rivales de once jugadores cada uno compite para meter una pelota en la portería del equipo contrario. Las anotaciones se realizan con un palo de hockey que permite controlar la pelota. El objetivo consiste en marcar más goles que el equipo contrario al finalizar el tiempo de juego reglamentario (cuatro cuartos de quince minutos con descansos de dos minutos entre el primer y el segundo tiempo y otro entre el tercero y el cuarto. Entre el segundo y el tercero hay 5 minutos). En caso de empate, hay tiros de penaltis de cinco rondas.   

Sergio lo ha hecho tan bien que es mejor que lo escuchéis a él directamente en los videos siguientes. 


En los tres primeros vídeos, Sergio nos cuenta en qué consiste el hockey hierba, faltas, y penalties (Stroke, Corner o Shootout)  




Ahora nos explica la diferencia que hay entre faltas personales y normales. 


Tarjetas verdes, amarillas o rojas. 


¿Quiénes forman un equipo?


El campo y las protecciones que demos usar. 


Protecciones y tipo de zapatos que debemos llevar. 


¿Cuáles son las protecciones del portero? Diferentes tipos de sticks.


Tipos de sticks


¿ Cómo debe ser la pelota que usemos en el campo de juego?



Jugada en la que Sergio metió un gol y permitió a su equipo ganar. 


Diferencias entre un stick de hockey hierba y hockey sala. 


Sergio nos enseña las diferentes equipaciones que tiene. 


Aquí nos enseña las protecciones que usa. 


¡Enhorabuena Sergio! Has demostrado ser un auténtico experto en el hockey hierba. 
Nos hemos quedado asombrados/as por la cantidad de cosas que sabes sobre este deporte. Lo has dejado todo muy clarito y no ha hecho falta mayor explicación. ¡Sigue practicándolo y verás que llegas muy lejos!
¡Felicidades!

Homework, Friday 26th April

-Maths: pag. 163, act. 6 (Hacer los dos problemas que faltan por hacer). Act. 3, pag. 167.

-Spanish: pag.147, act. 4, 6, 7, 8. (Se ha dejado tiempo).

- Natural Science: Hemos acabado la unidad, mañana haremos el ¿Cómo lo llevas?, el lunes será el control. Por tanto lo que queda es estudiar y preguntar dudas mañana.

-Social Science: Terminamos de leer la ficha del tema y la estudiamos.

24 abril, 2019

Concentración a favor de la Igualdad

Como cada mes, la Corporación Municipal, se reúne en un centro educativo de San Fernando, para condenar la violencia de género y abogar por la Igualdad entre hombres y mujeres. Hoy nos ha tocado a nosotros/as.  

Marta Vigo y Raúl Galán han sido los encargados de leer el siguiente manifiesto: 



Un día más, nos reunimos para abogar por la Igualdad entre hombres y mujeres.
Son múltiples las leyes e iniciativas a todos los niveles, que instan a plantear nuevas formas de pensar y actuar para hacer posible la transformación y el cambio para el logro de una sociedad más igualitaria.
En el contexto internacional recogen este compromiso la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres. En España, nuestra Constitución, en su artículo 14 nos dice: “los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Luchamos por una Igualdad de oportunidades en el deporte, en el campo de la ciencia, de la tecnología, en la cultura, en las Universidades…Todas estas desigualdades no sólo son injustas e intolerables, muchas incluso ilegales, sino que además nos hacen perder mucho talento. Hoy en día, debemos garantizar que las  mujeres y hombres puedan participar en las diferentes esferas de la sociedad y actividades que se realicen sobre bases de equidad y la necesidad de corregir las desigualdades y eliminar toda barrera sexista y discriminatoria salarial o laboral.
El papel de la escuela es primordial en la transmisión de valores para construir una sociedad cada vez más tolerante, justa e igualitaria. Pero la meta no se ha alcanzado aún. Emplazamos a toda la sociedad a educar a los niños en igualdad. Es la medida más eficaz y la mejor inversión para terminar con la discriminación en el futuro.

Y tenemos que seguir luchando porque nos sobran motivos:
Motivos son las mujeres que cada día buscan un empleo porque quieren vivir de su trabajo.
Motivos son las madres y esposas que nunca han trabajado fuera de casa y que ante la situación de desempleo de sus parejas salen a la calle a buscar un empleo.
Motivos son las mujeres jóvenes, las que han recibido una mejor formación que sus progenitores, las que obtienen un mayor rendimiento en los títulos de máster y grado y no encuentran un empleo.
Motivos son viudas, que suman a la tristeza de haber perdido a su pareja, las dificultades económicas.
Motivos son las amas de casa, trabajadoras a destajo, cuyo trabajo en casa no es considerado ni remunerado.
Motivos son las abuelas, pilar esencial de las familias jóvenes, mujeres incansables que ya educaron a sus hijos e hijas y ahora cuidan tan generosamente de sus nietos y nietas.
Motivos son las mujeres que han perdido la vida víctimas de una violencia de género que no cesa y parece que no encontramos una solución para ello.
No hay excusas. No cabe la resignación porque no es una tarea imposible. Alcanzar una verdadera igualdad entre hombres y mujeres es responsabilidad de toda la ciudadanía. ¡Asume tu parte de responsabilidad  y actúa para que millones de mujeres y niñas dejen de ser invisibles!
Y para terminar, hacemos referencia a un poema titulado “Poema por la Igualdad entre las personas” de nuestro querido autor Ramón Luque:
Para hacer un mundo justo
Donde exista la igualdad
Ni al hombre ni a la mujer se les debe maltratar;
Pues, todos somos personas
Y con los mismos derechos.
No se nos debe educar
En razón de nuestro sexo.
Si los hombres y mujeres
Trabajásemos unidos
Haríamos un mundo nuevo
Basado en el compromiso.
Tampoco hay que marginar
A los pequeños y ancianos, simplemente necesitan
Más apoyo y más cuidados.
HOMBRE, MUJER, NIÑO, ANCIANO…
DEBEMOS DE TRABAJAR PORQUE HAYA MÁS JUSTICIA, MÁS RESPETO Y EQUIDAD.

 

 

Viernes 26 abril

 -Lengua: vemos la película de "Alicia en el país de las maravillas".  -C. Medio: continuamos realizando el proyecto sobre la hist...