Martes 30 enero

 -Lengua: se entregan las comprensiones orales y se corrigen en clase. Se pega en el cuaderno y analizamos el primer párrafo del cuento. 

-Inglés: CARRERA POR LA PAZ. 

-Matemáticas: repasamos las divisiones con divisor de dos cifras. Corregimos la actividad 1 de la página 88 que había de tarea. Hacemos el 2 de la página 88 en clase. SI NO LO HAN TERMINADO EN CLASE, LO TERMINAN EN CASA. 

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ: vemos el cuento: Un chocolate muy especial y jugamos un kahoot. 

Se reparte la pulsera de la paz ( que han coloreado en clase) y la Paloma de la Paz que tendrán que colorear en casa y TRAERLA MAÑANA AL COLE. 

Lunes 29 enero

 -Lengua: exposición oral de libros. Audición del cuento de la Unidad 6: respondemos a las preguntas. 

 -Matemáticas: se reparten las pruebas de la Unidad 5 y se corrige toda la prueba de forma oral y los tres problemas en la pizarra. ( Ellos/as los han copiado en sus cuadernos de matemáticas). Se les entrega la autoevaluación que completan y pegan en el cuaderno. Se les entrega igualmente la tarea final de la Unidad 5 y se corrige con ellos/as oralmente. Empezamos Unidad 6: DIVISIONES CON DIVISOR DE DOS CIFRAS. Tarea: 1, página 88 (la hemos empezado en clase). 

-C. Medio: ficha evaluable "Nutrition"

MAÑANA TENDRÁ LUGAR LA CARRERA POR LA PAZ. 

Viernes 26 enero

 -Taller: BARCO FENICIO

-Club de lectura: mochila viajera, exposición oral de libros.  

-Inglés (Raschell): repasamos preposiciones de lugar con la canción y con juegos. Se leen algunos textos sobre "My town" y me quedo los cuadernos para evaluar la composición escrita. 

-Plástica: se evalúan los edificios. 

Se comienzan las pinturas de Paul Klee. Primero vemos este vídeo sobre el autor de nuestras pinturas. 

BAILE PARA EL DÍA 30 DE ENERO

Jueves 25 enero

 -Lengua: se reparten las pruebas de la Unidad 5 corregidas. Se rellena la autoevaluación y se pega en el cuaderno. Exposición oral de libros. 

Reparto de cuadros de Paul Klee. Seguimos con la exposición oral de libros. 

-Matemáticas: se sigue con la segunda parte de la prueba. Terminan : el reparto de tareas. Jugamos a : HUNDIR LA FLOTA (trabajamos así las coordenadas). Tarea: de la ficha entregada hace unos días, hacer la carilla del cálculo. (Ficha 14, página 18). 

LLEVAN AUTORIZACIÓN PARA LA CARRERA DEL DÍA 30 ENERO. 

MAÑANA HACEN TALLER SOBRE FENICIOS ( 9-11) ASÍ QUE SOLO TRAERÁN: CONO, INGLÉS (TEXTO SOBRE LA CIUDAD) Y PLÁSTICA (CAJA CON EL EDIFICIO TERMINADO, A3 Y ROTULADORES).

Miércoles 24 enero

 -Matemáticas: han realizado la primera parte de la prueba de la Unidad 5 de matemáticas. Terminan la actividad "Reparto de tareas". 

-Inglés: repaso de las preposiciones de lugar escuchando la canción. Hacemos todos/as juntos/as la ficha "My town". Tarea: para casa, tienen que escribir un texto corto sobre "My town" tomando como ejemplo, el texto que hoy hemos trabajado en clase. 

Martes 23 enero

-Lengua: prueba de la Unidad 5. Lectura individual. Lectura comprensiva: un amigo secreto (En grupo). 

-Inglés: repasamos estructura : Is there...Are there? Corregimos ficha atrasada. Prepositions of place. Pegan la ficha en el cuaderno. Escuchamos la canción. En clase, hacemos la ficha "My town". 

-Música: 

-Matemáticas: corregimos las dos actividades que había de tarea. Trabajamos en grupo: reparto de tareas. MAÑANA REALIZARÁN LA PRUEBA DE LA UNIDAD 5. 

Lunes 22 enero

 -Lengua: se entregan los poemas ya corregidos. Se explica qué errores han cometido a la hora de escribir los poemas. Exposición oral en grupo de las solicitudes. Exposición oral de libros. Repaso de la unidad por grupos. 

MAÑANA, MARTES,  REALIZARÁN LA PRUEBA DE LA UNIDAD 5. 

-C. Medio: para el lunes 29, ficha  Nutrition. Lunes 5, ficha relación y reproducción. 

-Matemáticas: corregimos problema 2 que el otro día hicieron en clase. Repasamos unidad: hacemos en clase, actividad 1 de la página 82 y el 7 de la página 83. QUIEN NO LAS HAYA TERMINADO, LAS HACE EN CASA.   Mañana, las corregiremos en clase.  

                                                    

Viernes 19 enero

 -Lengua: lectura de poemas.  En grupos escribimos una solicitud por grupos. Terminar la solicitud en casa. 

En la biblioteca: exposición oral del libros, mochila viajera, lectura grupal y sacamos libros de la biblioteca. 

-C.Medio: La reproducción: aparatos reproductores femenino y masculino.

-Inglés: repaso vocabulario y estructura: is there any...? are there any...?Corregimos una de las fichas atrasadas. (Raschell). 

-Plástica: seguimos la ciudad. Quien termina le doy ficha de edificios para colorear y escribir los nombres. SE LLEVA PARA CASA Y SE TERMINA (EL EDIFICIO) Y SE TRAE EL PRÓXIMO VIERNES TERMINADO A CLASE. 

LES HE ENTREGADO EL DOC PARA QUE RELLENEN CON NOMBRE , APELLIDOS Y CLASE Y PATROCINADORES,  CON EL QUE PODRÁN PARTICIPAR EN LA CARRERA SAVE THE CHILDREN EL PRÓXIMO 30 ENERO. DEBEN TRAERLO RELLENO EL LUNES. 

Jueves 18 enero

 -Lengua: repasamos numerales e indefinidos. Corregimos tarea sobre numerales e indefinidos. 

Exposición oral de libros. Literatura: escuchamos los poemas, los analizamos: versos, estrofas, rimas (consonante y asonante). Se les entrega ficha para que unan de definiciones ( por una carilla) y para que escriban su propio poema. (Al menos dos estrofas -ESCRIBIMOS EL TÍTULO, QUE NO SE OS OLVIDE) 

-Matemáticas:  se corrigen los problemas que había de tarea. Se hace actividad 2 de la página 79 en clase. Si  no lo han terminado, que lo terminen en casa. 

Miércoles 17 enero

 -Matemáticas: recordamos divisiones con 0 en el cociente con el vídeo. Corregimos actividad 1 en la pizarra. Hacemos actividad 2 de la página 79, todos/as juntos/as en clase. Tarea: ficha entregada en clase: carilla de los problemas (página 38).

-C. Medio: realizamos una ficha de repaso de contenidos con la ayuda de nuestra auxiliar de conversación.

-Inglés: repasamos vocabulario y estructura: is there...? Are there...? A day in Pompeii: vemos la historia, la leemos  y contestamos a las preguntas de forma oral y escrita en el cuaderno. Se les entrega una ficha en clase sobre There is y There are ( Han tenido tiempo en clase para hacerla). 

Martes 16 enero

 -Lengua: exposición oral de libros. Se entregan los cuadernos con los dictados corregidos. Numerales e indefinidos. Se entrega ficha que deben completar, colorear y pegar en el cuaderno.(Se ha dejado tiempo en clase) Tarea: de la ficha entregada hace unos días, se hace la carilla 33. 

Lectura comprensiva hecha en clase: "La princesa y el caballero" (Me la quedo para corregirla. Se las devuelvo mañana). 

-Inglés: se repasa el vocabulario y la estructura What´s your favourite place in town? My favourite place in town is...

Se copia la gramática en el cuaderno. Tarea: ficha entregada en clase ( Se ha dejado tiempo en clase). 

-Matemáticas: se corrige la tarea que había. Divisiones con 0 en el cociente. 

Hacemos la actividad 1 de la página 77 en clase. (La primera división la hacemos todos/as juntos/as en clase). TAREA: SI NO LO HAN TERMINADO EN CLASE, LO TERMINAN EN CASA. 

Algunos han empezado la actividad 2 (de la mima página ) en clase. PERO NO ES TAREA. 

L:unes 15 enero

-Lengua: exposición oral de libros. Recordamos regla ortográfica. Corregimos ficha. Juego para repasar los adjetivos con V. Dictado por parejas. (Me quedo los cuadernos pequeños para corregir las faltas de ortografía). 

-Matemáticas: cambio de sitio mediante un juego. Recordamos prueba de la división. Corregimos actividad 1 de la página 76. Hacemos todos/as juntos/as del 2 ejercicio, el primer punto. Para casa: hacemos el segundo punto de esa actividad ( Página 76).  

-C. Medio: Función de relación: sistema locomotor, los cinco sentidos y el sistema nervioso.

Viernes 12 enero

 -Lengua: exposición oral de libros. Recordamos regla ortográfica: adjetivos con V. Hacemos las siguientes actividades de forma oral y deletreando: 1, 2, 4, 5 y 6. Buscamos en el diccionario. Tarea: ficha entregada en clase. (Solo se hace página 32)  (Ya la han empezado).

Nos vamos a la biblioteca (Club de lectura) : mochila viajera y libro grupal.  

-C. Medio: hemos trabajado "The digestive system" and "The excretory system". En el cuaderno tienen que pegar el dibujo del sistema circulatorio, escribir sus partes y en qué consiste el proceso (en inglés).

-Inglés: (Raschell): rutinas, repaso de vocabulario con FC corregimos la ficha. Hacemos la otra parte de la ficha todos/as juntos/as en clase. 

-Plástica: construimos entre todos/as nuestra propia ciudad. 

Jueves 11 enero

 -Lengua: algunos/as chicos/as exponen oralmente los libros que se han leído. Corregimos las actividades de comprensión lectora. Vocabulario: prefijos de lugar.  Adjetivos con v: copian en clase el cuadro morado. 

-Matemáticas: corregimos las actividades de tarea. Prueba de la división. Tarea: actividad  1, página 76. 

Miércoles 10 enero

 -Matemáticas: repasamos tablas de multiplicar. Página 74 : división exacta y entera. Copiamos el cuadro verde de Aprende (sin copiar las cuentas). Actividad 1( hecha en clase). Tarea: página 75, actividad 4 (primer y tercer problema). Se copian los enunciados de los problemas. 

-Conocimiento del Medio: Life functions: Nutrition: Respiratory and circulatory systems. Hemos leído y explicado ambos sistemas. En el cuaderno han escrito las partes del aparato respiratorio y en qué consiste el proceso de la respiración. 

-Inglés: Unit 3. Vocabulario en el cuaderno. Ficha. (Se ha dejado tiempo en clase). 

Martes 9 enero

 -Lengua: análisis del cuento de la Unidad. Buscamos palabras desconocidas en el diccionario y se copian. Página 84: actividades orales: 1, 3 y 6. Tarea: actividades escritas: 2 y 5 ( de la misma página )(Se ha dejado tiempo en clase). Les entrego y explico el LECTÓMETRO. 

-Inglés: empezamos unidad 3. Trabajamos la imagen y el vocabulario. 

-Música: practicar Scarabough con la flauta. 

-Matemáticas: terminamos de leer los enunciados de los problemas. Repasamos tablas de multiplicar con un juego. 

Lunes 8 enero

 -Lengua: charlamos sobre las Navidades. Empezamos Unidad 5. Audición del cuento y escribimos palabras que escuchamos. Luego, comprobamos que están en la lectura y que están bien escritas. Si no lo están, las corregimos fijándonos en el cuento. 

-C. Medio: comenzamos el trimestre y la nueva unidad trabajando los cómics.

-Matemáticas: con unos datos que se les da, tienen que inventarse un problema y solucionarlo. Subrayamos de azul los datos y de rojo la pregunta.  

LES HE DEVUELTO LO QUE TRAJERON PARA DECORAR LA CLASE DE NAVIDAD. (MUCHAS GRACIAS).  

PARA EL VIERNES (PLÁSTICA) TIENEN QUE TRAER UNA CAJA DE ZAPATOS ( DA IGUAL EL TAMAÑO).