Os espero mañana a partir de las 10 a todos/as aquellos/as que podáis y os apetezca.
Besitos.
¡Ya queda menos!!!
31 mayo, 2020
29 mayo, 2020
Friday 29th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
Si es posible visualiza algunas de las películas que hemos comentado : “ El chico “ y “ Tiempos modernos “ .
Después contesta a las siguientes preguntas :
1. Hoy en día , el cine se considera un arte , como la literatura , la pintura , la escultura … Estás de acuerdo con la siguiente afirmación .
TODAS LAS PELÍCULAS SON OBRAS DE ARTE.
2. Escribe el nombre de un actor y una actriz , que te guste , consulta sus biografías y haz un resumen de 5 renglones.
Inglés
Visualizamos el siguiente vídeo sobre el uso del "Will"
Hacemos el juego 3 de la página 61 donde tenemos que hacer frases usando el will o el won´t diciendo el nombre del personaje en cuestión. Por ejemplo: Zoe will be hairdresser. Fred won´t be a camera operator. Lo hacéis por escrito en el cuaderno pero NO HACE FALTA QUE ME LO MANDÉIS porque en la siguiente sesión os voy a dar ejemplos de las posibles frases que podéis formar en esta actividad.
Plástica
Último día para mandar los carteles y las pancartas de la propuesta de Escuelas Andaluzas por el clima "Por un mundo mejor".
Alumnado de 6A
Visualizamos el siguiente vídeo sobre el uso del "Will"
Alumnado de 5B
Repasamos el vocabulario de la unidad (leyéndolo en voz alta).
Repasamos igualmente la gramática de la unidad (Uso de "going to").
Os dejo algunas de las frases que se pueden hacer en el ejercicio 3 de la página 61:
- On Saturday morning Alfie is going to go caving.
-On Saturday afternoon Alfie is going to go kitesurfing
-On Saturday afternoon Jack is going to visit a castle.
-On Saturday afternoon Jack is not going to go fishing.
-On Saturday morning Alfie is not going to play volleyball.
-On Sunday morning Alfie is going to swim in the lake.
-On Sunday morning Jack is going to take photos.
-On Sunday afternoon Jack is going to play volleyball
-On Sunday afternoon Alfie is going to go fishing.
-On Sunday afternoon Alfie is not going to cook on the campfire.
-On Sunday Afternoon Jack is not going to go to the beach.
Hacemos la siguiente ficha interactiva
https://es.liveworksheets.com/vv177201ge
Alumnado de 6B
Lengua
Si es posible visualiza algunas de las películas que hemos comentado : “ El chico “ y “ Tiempos modernos “ .
Después contesta a las siguientes preguntas :
1. Hoy en día , el cine se considera un arte , como la literatura , la pintura , la escultura … Estás de acuerdo con la siguiente afirmación .
TODAS LAS PELÍCULAS SON OBRAS DE ARTE.
2. Escribe el nombre de un actor y una actriz , que te guste , consulta sus biografías y haz un resumen de 5 renglones.
Inglés
Visualizamos el siguiente vídeo sobre el uso del "Will"
Hacemos el juego 3 de la página 61 donde tenemos que hacer frases usando el will o el won´t diciendo el nombre del personaje en cuestión. Por ejemplo: Zoe will be hairdresser. Fred won´t be a camera operator. Lo hacéis por escrito en el cuaderno pero NO HACE FALTA QUE ME LO MANDÉIS porque en la siguiente sesión os voy a dar ejemplos de las posibles frases que podéis formar en esta actividad.
Plástica
Último día para mandar los carteles y las pancartas de la propuesta de Escuelas Andaluzas por el clima "Por un mundo mejor".
Alumnado de 6A
Visualizamos el siguiente vídeo sobre el uso del "Will"
Hacemos el juego 3 de la página 61 donde tenemos que hacer frases usando el will o el won´t diciendo el nombre del personaje en cuestión. Por ejemplo: Zoe will be hairdresser. Fred won´t be a camera operator. Lo hacéis por escrito en el cuaderno pero NO HACE FALTA QUE ME LO MANDÉIS porque en la siguiente sesión os voy a dar ejemplos de las posibles frases que podéis formar en esta actividad.
Alumnado de 5B
Repasamos el vocabulario de la unidad (leyéndolo en voz alta).
Repasamos igualmente la gramática de la unidad (Uso de "going to").
Os dejo algunas de las frases que se pueden hacer en el ejercicio 3 de la página 61:
- On Saturday morning Alfie is going to go caving.
-On Saturday afternoon Alfie is going to go kitesurfing
-On Saturday afternoon Jack is going to visit a castle.
-On Saturday afternoon Jack is not going to go fishing.
-On Saturday morning Alfie is not going to play volleyball.
-On Sunday morning Alfie is going to swim in the lake.
-On Sunday morning Jack is going to take photos.
-On Sunday afternoon Jack is going to play volleyball
-On Sunday afternoon Alfie is going to go fishing.
-On Sunday afternoon Alfie is not going to cook on the campfire.
-On Sunday Afternoon Jack is not going to go to the beach.
Hacemos la siguiente ficha interactiva
https://es.liveworksheets.com/vv177201ge
28 mayo, 2020
Rutinas Clase inglés-Infantil 4 años
¡Hola familias!
Os dejo los vídeos de las rutinas de las clases de inglés.
Os dejo los vídeos de las rutinas de las clases de inglés.
Days of the week
How´s the weather?
Months of the year
Seasons
Numbers 1-10
Colors
A continuación tenéis el enlace para acceder a los vídeos, audiciones y manualidades de cada una de las unidades. Estamos en la unidad 7, pues bien, pincháis en watch y buscáis la unidad 7; lo mismo con "Listen" y con "Make" . Si queréis ver de nuevo las historias y os escuchar las canciones de las demás unidades, lo único que tenéis que hacer es pinchar en "Watch-Listen-o Make" y pincháis en la unidad que queráis repasar.
Para cualquier duda, me podéis escribir al correo: saratrabadela@hotmail.com
que gustosamente os ayudaré en lo que pueda.
Sara.
Thursday 28th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
Leemos el resumen de dos grandes películas de un genio del cine : Charles Chaplin.
A continuación contestamos a estas preguntas.
Matemáticas
Os dejo las soluciones a los problemas de ayer.
*15% de 800 = 120. Juegan al ajedrez 120 personas.
* 70% de 600 = 420. No son pinos 420 árboles.
* 30% de 80 = 24. Tiene 24 cómics. 30% de 90 = 27. Tiene 27 cómics
*100% - (36% + 50%) = 14% 14% de 850 = 119. Hay 119 peces de otros colores.
* 20% de 900 = 180; 50% de 180 = 90. Llegan 90 en bicicleta.
Problemas de porcentajes.
Hacemos el 1 y el 2 de la página 170. ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Alumnado de 5B
Repasamos el uso de "Going to" con el siguiente video.
Alumnado de 6A
Repaso del uso de "Will"
Copiamos el siguiente cuadro de gramática .Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: will: Simple Future Tense.
7
Alumnado de 6B
Lengua
Leemos el resumen de dos grandes películas de un genio del cine : Charles Chaplin.
A continuación contestamos a estas preguntas.
Matemáticas
Os dejo las soluciones a los problemas de ayer.
*15% de 800 = 120. Juegan al ajedrez 120 personas.
* 70% de 600 = 420. No son pinos 420 árboles.
* 30% de 80 = 24. Tiene 24 cómics. 30% de 90 = 27. Tiene 27 cómics
*100% - (36% + 50%) = 14% 14% de 850 = 119. Hay 119 peces de otros colores.
* 20% de 900 = 180; 50% de 180 = 90. Llegan 90 en bicicleta.
Problemas de porcentajes.
Hacemos el 1 y el 2 de la página 170. ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Alumnado de 5B
Repasamos el uso de "Going to" con el siguiente video.
Hacemos el juego 3 de la página 61, en el que tienen que hacer frases usando el going to como en el ejemplo pero diciendo el personaje de quién se trata: On Saturday morning Jack is going to climb a mountain. Lo hacemos por escrito pero no hace falta que me lo enviéis. En la próxima sesión os daré algunas de las posibles frases que podéis hacer en este ejercicio.
Alumnado de 6A
Repaso del uso de "Will"
Copiamos el siguiente cuadro de gramática .Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: will: Simple Future Tense.
7
Una vez copiado el cuaderno, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/pi77145ih
https://es.liveworksheets.com/pi77145ih
27 mayo, 2020
Wednesday 27th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Matemáticas
Recordamos el apartado trabajado ayer con el siguiente video:
Una vez copiado el cuaderno, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/pi77145ih
Pág. 178. Copiar el cuadro se la dramatización. Memoriza el poema de la actividad 2 y recítalo , en casa , a algún familiar.
Soluciones del lunes 25 de mayo :
Pág. 177
1.
1. Yantar /comer
2. Empero / pero
3. Fresquera / nevera
4. Calzas / medias
5. Agora / ahora.
2. Al utilizar “espectadores de la tercera edad “ se está evitando emplear la palabra tabú “viejos” , un término peyorativo porque puede ofender o molestar.
3. Cárcel / centro penitenciario.
Retrete / baño
Parir / dar a luz
Mentir / faltar a la verdad
Vagabundo / indigente
Guerra / conflicto.
4. Respuesta libre.
Valores cívicos
Os dejo dos cortos, uno para cada semana. El primero se titula: "El alfarero" y el segundo" Cuerdas". Se entiende que el primer corto es para esta semana y el segundo para la semana que viene. ¿Qué tenéis que hacer? Pues de ver cada uno de los cortos, tenéis que escribir un pequeño resumen de lo que habéis visto acompañado de una breve reflexión de lo que os ha provocado los cortos al verlos y una palabra en la que podríais resumir el contenido de cada uno de los cortos. (ME LO MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO).
Hacemos el juego 3 de la página 61, en el que tienen que hacer frases usando el going to como en el ejemplo pero diciendo el personaje de quién se trata: On Saturday morning Jack is going to climb a mountain. Lo hacemos por escrito pero no hace falta que me lo enviéis. En la próxima sesión os daré algunas de las posibles frases que podéis hacer en este ejercicio.
Alumnado de 6B
Matemáticas
Recordamos el apartado trabajado ayer con el siguiente video:
Y seguimos la unidad con el apartado: Porcentajes.
Escribimos la fecha de hoy, título: Porcentajes (lo subrayamos) y copiamos el cuadro azul. Actividades: 6 página 169. NO HACE FALTA QUE ME LAS MANDÉIS.
Inglés
Repaso del uso de "Will"
Copiamos el siguiente cuadro de gramática .Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: will: Simple Future Tense.
Una vez copiado el cuaderno, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/pi77145ih
Lengua
Pág. 178. Copiar el cuadro se la dramatización. Memoriza el poema de la actividad 2 y recítalo , en casa , a algún familiar.
Soluciones del lunes 25 de mayo :
Pág. 177
1.
1. Yantar /comer
2. Empero / pero
3. Fresquera / nevera
4. Calzas / medias
5. Agora / ahora.
2. Al utilizar “espectadores de la tercera edad “ se está evitando emplear la palabra tabú “viejos” , un término peyorativo porque puede ofender o molestar.
3. Cárcel / centro penitenciario.
Retrete / baño
Parir / dar a luz
Mentir / faltar a la verdad
Vagabundo / indigente
Guerra / conflicto.
4. Respuesta libre.
Valores cívicos
Os dejo dos cortos, uno para cada semana. El primero se titula: "El alfarero" y el segundo" Cuerdas". Se entiende que el primer corto es para esta semana y el segundo para la semana que viene. ¿Qué tenéis que hacer? Pues de ver cada uno de los cortos, tenéis que escribir un pequeño resumen de lo que habéis visto acompañado de una breve reflexión de lo que os ha provocado los cortos al verlos y una palabra en la que podríais resumir el contenido de cada uno de los cortos. (ME LO MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO).
El alfarero
Cuerdas
Alumnado 5A
Repasamos el uso de "Going to" con el siguiente video.
Hacemos el juego 3 de la página 61, en el que tienen que hacer frases usando el going to como en el ejemplo pero diciendo el personaje de quién se trata: On Saturday morning Jack is going to climb a mountain. Lo hacemos por escrito pero no hace falta que me lo enviéis. En la próxima sesión os daré algunas de las posibles frases que podéis hacer en este ejercicio.
26 mayo, 2020
Tuesday 26th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Matemáticas
Empezamos la Unidad 9 con el primer apartado: Proporcionalidad
Inglés
Alumnado de 5A
Repaso del uso de "Going to"
Copiamos el cuadro de gramática de la página 61. Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: going to : affirmative and negative.
Una vez copiado el cuaderno, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/zj92gs
Alumnado de 5B
Repaso del uso de "Going to"
Copiamos el cuadro de gramática de la página 61. Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: going to : affirmative and negative.
Una vez copiado el cuadero, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/zj92gs
Alumnado de 6B
Matemáticas
Empezamos la Unidad 9 con el primer apartado: Proporcionalidad
Abrimos el cuaderno, escribimos la fecha de hoy y como título: Unidad 9: "Proporcionalidad y porcentajes" Lo subrayamos ( nos acordamos que como empezamos unidad nueva, dejamos un espacio entre la unidad anterior y esta).
Como subtítulo escribimos: Proporcionalidad ( lo subrayamos).
Actividades: 3 y 4 de la página 167 y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Inglés
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Leemos en voz alta el texto y lo escuchamos. Will Holly Wood´s poem be popular?
Localizamos en el texto frases con "will". ( A partir del minuto 1:58)
Alumnado de 5A
Repaso del uso de "Going to"
Copiamos el cuadro de gramática de la página 61. Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: going to : affirmative and negative.
Una vez copiado el cuaderno, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/zj92gs
Alumnado de 5B
Repaso del uso de "Going to"
Copiamos el cuadro de gramática de la página 61. Primero escribimos la fecha en inglés y ponemos: Grammar: going to : affirmative and negative.
Una vez copiado el cuadero, hacemos la siguiente ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/zj92gs
25 mayo, 2020
Monday 25th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Matemáticas
Empezamos la Unidad 9: Proporcionalidad y porcentajes.
Leemos el tiempo para leer e intentamos contestar las preguntas del tiempo para hablar.
Lengua
Pág. 177 : Arcaísmos , tabús y eufemismos.
Realizar las actividades de la pág. 177 , de la 1 a la 4 ( esta última en lugar de en grupo, individual)
Soluciones del viernes 22 de mayo :
5. La imagen a ilustra el comentario de Romeo .
6. Julieta desea que Romeo reniegue de su apellido para que su familia no se oponga al matrimonio con él.
7. Romeo pudo saltar los muros de la casa de Julieta gracias a las “alas ligeras del amor” . Una metáfora mediante la cual se expresa que el sentimiento amoroso otorga el vigor y la ligereza suficientes para superar cualquier obstáculo.
8. Romeo apreciaría que se ha sonrojado por lo que acaba de decirle, que daría el mundo porque no lo descubrieran.
9. Porque es tan increíble lo que ha sucedido y sentir su amor correspondido que teme que pueda ser un sueño.
10. Representaba el mayor obstáculo para sus planes de matrimonio y una gran preocupación y tristeza, puesto que se daban cuenta de que sus familias no olvidarían jamás esa enemistad y tendrían que obrar a sus espaldas para culminar su amor.
Alumnado de 5A
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Lo leemos en voz alta y escuchamos. What time is Jack going to arrive home on Sunday?
Localizamos en el frases que estén formadas con el "going to".
Alumnado de 6B
Matemáticas
Empezamos la Unidad 9: Proporcionalidad y porcentajes.
Leemos el tiempo para leer e intentamos contestar las preguntas del tiempo para hablar.
Lengua
Pág. 177 : Arcaísmos , tabús y eufemismos.
Realizar las actividades de la pág. 177 , de la 1 a la 4 ( esta última en lugar de en grupo, individual)
Soluciones del viernes 22 de mayo :
5. La imagen a ilustra el comentario de Romeo .
6. Julieta desea que Romeo reniegue de su apellido para que su familia no se oponga al matrimonio con él.
7. Romeo pudo saltar los muros de la casa de Julieta gracias a las “alas ligeras del amor” . Una metáfora mediante la cual se expresa que el sentimiento amoroso otorga el vigor y la ligereza suficientes para superar cualquier obstáculo.
8. Romeo apreciaría que se ha sonrojado por lo que acaba de decirle, que daría el mundo porque no lo descubrieran.
9. Porque es tan increíble lo que ha sucedido y sentir su amor correspondido que teme que pueda ser un sueño.
10. Representaba el mayor obstáculo para sus planes de matrimonio y una gran preocupación y tristeza, puesto que se daban cuenta de que sus familias no olvidarían jamás esa enemistad y tendrían que obrar a sus espaldas para culminar su amor.
Alumnado de 5A
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Lo leemos en voz alta y escuchamos. What time is Jack going to arrive home on Sunday?
Localizamos en el frases que estén formadas con el "going to".
Alumnado de 6A
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Leemos en voz alta el texto y lo escuchamos. Will Holly Wood´s poem be popular?
Localizamos en el texto frases con "will". ( A partir del minuto 1:58)
24 mayo, 2020
¿Hablamos un ratito mañana?
Si podéis y os apetece, os espero mañana a partir de las 10 para que hablemos un poco de cómo ha ido vuestra semana.
Besitos.
¡Os espero a todos/as!
22 mayo, 2020
Friday 22nd May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
Pág. 176 . realizamos las actividades de la 5 a la 12 .
Soluciones del jueves 20 de mayo : pág . 175 .
1. a) Consigo misma.
b) De Verona.
c) Capuleto.
d ) Durante la noche.
Inglés
Visualizamos de nuevo el vídeo. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta. Hacemos de nuevo el ejercicio 4 (oral) y jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Plástica
Terminar de hacer las figuras y me las MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Quien haya terminado, puede hacer la pancarta de la propuesta realizada por ESCUELA ANDALUZA POR EL CLIMA.
Con el lema “UN FUTURO MÁS VERDE...POR CREAR”, proponemos la siguiente actividad:
- Proponer al alumnado elaborar pancartas con soporte y temática libre para exponerlas en los balcones y ventanas el 5 de junio. El material para realizar las pancartas o carteles debe ser reutilizado.
- Todas las pancartas deberán llevar el lema indicado y una palabra de libre elección del alumno o de la alumna.
- Cada alumno y alumna se hará una foto junto a su pancarta y me la enviáis al correo electrónico.
-Tenéis de plazo hasta el 28 de mayo.
Alumnado de 6A
Visualizamos de nuevo el vídeo. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta. Hacemos de nuevo el ejercicio 4 (oral) y jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Alumnado de 5B
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Lo leemos en voz alta y escuchamos. What time is Jack going to arrive home on Sunday?
Localizamos en el frases que estén formadas con el "going to".
Alumnado de 6B
Lengua
Pág. 176 . realizamos las actividades de la 5 a la 12 .
Soluciones del jueves 20 de mayo : pág . 175 .
1. a) Consigo misma.
b) De Verona.
c) Capuleto.
d ) Durante la noche.
Inglés
Visualizamos de nuevo el vídeo. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta. Hacemos de nuevo el ejercicio 4 (oral) y jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Plástica
Terminar de hacer las figuras y me las MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Quien haya terminado, puede hacer la pancarta de la propuesta realizada por ESCUELA ANDALUZA POR EL CLIMA.
Con el lema “UN FUTURO MÁS VERDE...POR CREAR”, proponemos la siguiente actividad:
- Proponer al alumnado elaborar pancartas con soporte y temática libre para exponerlas en los balcones y ventanas el 5 de junio. El material para realizar las pancartas o carteles debe ser reutilizado.
- Todas las pancartas deberán llevar el lema indicado y una palabra de libre elección del alumno o de la alumna.
- Cada alumno y alumna se hará una foto junto a su pancarta y me la enviáis al correo electrónico.
-Tenéis de plazo hasta el 28 de mayo.
Alumnado de 6A
Visualizamos de nuevo el vídeo. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta. Hacemos de nuevo el ejercicio 4 (oral) y jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Hacemos el ejercicio 1 de la página 61. Lo leemos en voz alta y escuchamos. What time is Jack going to arrive home on Sunday?
Localizamos en el frases que estén formadas con el "going to".
21 mayo, 2020
Thursday 21st May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.htmlç
Alumnado de 6B
Lengua
Comenzamos el tema 11 . ¡Qué hermosa función! Hacemos la portada de este tema.
Leemos : Romeo y Julieta . Luego contestamos las preguntas de la pág. 175.
Soluciones del miércoles 20 de mayo : pág. 168 , actividad 1 , la 2 , es más libre.
1. Mediante los textos A y B se cuenta lo mismo , pero de diferente forma ; cada texto pertenece a un género literario distinto . El texto A es un fragmento de una obra teatral y , por lo tanto , su estructura y la disposición de texto se efectúa mediante acotaciones , intervenciones de los personajes , etc. En cambio , en el texto B es una narración en prosa que ofrece la misma información que el texto a. Para realizar esta transformación , se han eliminado las intervenciones y las acotaciones.
Matemáticas
Haced los siguientes ejercicios solos/as y ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Los ejercicios son: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Alumnado de 6A
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: " At the Tv studio". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
an actor: actor
a director: director
a singer: cantante
a writer: escritor
a hairdresser: peluquero/a.
a builder: constructor.
a dancer: bailarín/a.
a comedian: comediante.
a clothes designer: diseñor/a de ropa.
a camera operator: operador/a de cámara.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Inglés 5B
Visualizamos de nuevo el vídeo de inicio de unidad. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta.
Jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Alumnado de 6B
Lengua
Comenzamos el tema 11 . ¡Qué hermosa función! Hacemos la portada de este tema.
Leemos : Romeo y Julieta . Luego contestamos las preguntas de la pág. 175.
Soluciones del miércoles 20 de mayo : pág. 168 , actividad 1 , la 2 , es más libre.
1. Mediante los textos A y B se cuenta lo mismo , pero de diferente forma ; cada texto pertenece a un género literario distinto . El texto A es un fragmento de una obra teatral y , por lo tanto , su estructura y la disposición de texto se efectúa mediante acotaciones , intervenciones de los personajes , etc. En cambio , en el texto B es una narración en prosa que ofrece la misma información que el texto a. Para realizar esta transformación , se han eliminado las intervenciones y las acotaciones.
Matemáticas
Haced los siguientes ejercicios solos/as y ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Los ejercicios son: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Alumnado de 6A
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: " At the Tv studio". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
an actor: actor
a director: director
a singer: cantante
a writer: escritor
a hairdresser: peluquero/a.
a builder: constructor.
a dancer: bailarín/a.
a comedian: comediante.
a clothes designer: diseñor/a de ropa.
a camera operator: operador/a de cámara.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Inglés 5B
Visualizamos de nuevo el vídeo de inicio de unidad. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta.
Jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
20 mayo, 2020
Wednesday 20th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
Pág. 168 , Realizamos las actividades 1 y 2 de dicha página.
Comienzo la actividad 2 , porque sé que os va ayudar :
Dos operarios están talando árboles durante la noche con la única luz de sus linternas cuando uno de ellos le pregunta al otro a quién se le habrá ocurrido tal idea. Su compañero le contesta que la idea provendrá de quien les paga para evitar que durante el día puedan manifestarse en contra…
Soluciones del lunes 18 de mayo :
Página 166 ejercicio 4 :
Ej. 4. a) Este fin de semana .
b) La fontanera arreglará el desagüe de la cocina.
c) Los pingüinos son unos animales que suelen vivir en el polo norte.
d) La cigüeña construyó su nido en lo alto del campanario de la catedral.
Página 167 ejercicio 5 y 6 :
5. - lmagen: palabras que terminan en -gen
- Conduje : forma verbal con sonido j , cuyo infinitivo no lleva ni g ni j.
- Cerrajero : palabras que finalizan en – jero , - jera , - jería .
- Agujero: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Ejercicío: palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Prodigioso: palabras que terminan en -g¡a, -gio, -gión, -gional -gés¡mo, -gioso.
- Hojear: verbos que acaban en -jear.
- Patinaje: palabra que acaba en -aje.
- Introdujiste: forma verbal con sonido j, cuyo infinitivo no lleva ni g ni j .
- Callejear: verbos que acaban en -jear.
- Ajetreo : palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Geología: palabras que empiezan por geo-, gen- y gest-.
-Maquillaje: palabra que acaba en -aje.
- Conserjería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Consejería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
-Mensajería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Agencia: excepción de palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Gesticular: palabras que empiezan por geo-, gen-y gest-.
6. a) traduje.
b) tradujo.
c) tradujeron.
Matemáticas
Ejercicios de repaso de la unidad.
Inglés
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: " At the Tv studio". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
an actor: actor
a director: director
a singer: cantante
a writer: escritor
a hairdresser: peluquero/a.
a builder: constructor.
a dancer: bailarín/a.
a comedian: comediante.
a clothes designer: diseñor/a de ropa.
a camera operator: operador/a de cámara.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Alumnado de 5A
Visualizamos de nuevo el vídeo de inicio de unidad. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta.
Jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
Alumnado de 6B
Lengua
Pág. 168 , Realizamos las actividades 1 y 2 de dicha página.
Comienzo la actividad 2 , porque sé que os va ayudar :
Dos operarios están talando árboles durante la noche con la única luz de sus linternas cuando uno de ellos le pregunta al otro a quién se le habrá ocurrido tal idea. Su compañero le contesta que la idea provendrá de quien les paga para evitar que durante el día puedan manifestarse en contra…
Soluciones del lunes 18 de mayo :
Página 166 ejercicio 4 :
Ej. 4. a) Este fin de semana .
b) La fontanera arreglará el desagüe de la cocina.
c) Los pingüinos son unos animales que suelen vivir en el polo norte.
d) La cigüeña construyó su nido en lo alto del campanario de la catedral.
Página 167 ejercicio 5 y 6 :
5. - lmagen: palabras que terminan en -gen
- Conduje : forma verbal con sonido j , cuyo infinitivo no lleva ni g ni j.
- Cerrajero : palabras que finalizan en – jero , - jera , - jería .
- Agujero: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Ejercicío: palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Prodigioso: palabras que terminan en -g¡a, -gio, -gión, -gional -gés¡mo, -gioso.
- Hojear: verbos que acaban en -jear.
- Patinaje: palabra que acaba en -aje.
- Introdujiste: forma verbal con sonido j, cuyo infinitivo no lleva ni g ni j .
- Callejear: verbos que acaban en -jear.
- Ajetreo : palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Geología: palabras que empiezan por geo-, gen- y gest-.
-Maquillaje: palabra que acaba en -aje.
- Conserjería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Consejería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
-Mensajería: palabras que finalizan en -jero, -jera, -jería.
- Agencia: excepción de palabras que empiezan por aje- y eje-.
- Gesticular: palabras que empiezan por geo-, gen-y gest-.
6. a) traduje.
b) tradujo.
c) tradujeron.
Matemáticas
Ejercicios de repaso de la unidad.
Unidad 11: Cuerpos geométricos. Volumen
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Web interactivas
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Jclic y Otras lenguas
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Poliedros. Poliedros regulares
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JUGUETES GEOMÉTRICOS (espera un poco)
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Cuerpos redondos
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Volumen de prismas y pirámides
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Volumen de cuerpos redondos
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Trabajar con densidades
| ||
Juega con cuerpos geométricos
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Solución de problemas
| RESUELVE PROBLEMAS EU - GA - VA | |
Analizar pictogramas
| LECTURA DE GRÁFICOS CA - EU - GA - VA ELABORACIÓN DE PICTOGRAMAS CA - EU - GA - VA | |
Analizar histogramas
| ||
| AUTOEVALUACIÓN EU - GA - VA | ||
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| ||
|
|
Antes de empezar
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Web interactivas
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Jclic y Otras lenguas
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Calcula el 20% de un número o multiplica por 0,2
| ||
Calcula el 25% de un número o multiplica por 0,25
| ||
Agrupación de datos en una tabla
| TABLAS Y GRÁFICOS I CA - EU - GA - VA | |
|
| ||
Más probable, menos probable
| SUCESOS POSIBLES Y PROBABLES CA - EU - GA - VA | |
Inglés
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: " At the Tv studio". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
an actor: actor
a director: director
a singer: cantante
a writer: escritor
a hairdresser: peluquero/a.
a builder: constructor.
a dancer: bailarín/a.
a comedian: comediante.
a clothes designer: diseñor/a de ropa.
a camera operator: operador/a de cámara.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Alumnado de 5A
Visualizamos de nuevo el vídeo de inicio de unidad. Leemos las palabras de vocabulario en voz alta.
Jugamos a los dos juegos unidos a la actividad 4.
19 mayo, 2020
Tuesday 19th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Matemáticas
Os dejo las soluciones de las actividades de ayer.
Ejercicio 2:
Volumen cubo: 8x8x8= 512 cm3
Volumen pirámide: 10x5x8/ 3= 133,3 cm3
Volumen Prisma: 6x6x5,2/2x9= 842,4cm3
Ejercicio 4
Amarillo: 10x10x10= 1000 cm3
Azul: 3x6x2=36cm3
Rosa: 3x7x12=252 cm3
Seguimos la unidad con el último apartado: Volumen de cuerpos redondos
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: "At the summer camp". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Alumnado de 6B
Matemáticas
Os dejo las soluciones de las actividades de ayer.
Ejercicio 2:
Volumen cubo: 8x8x8= 512 cm3
Volumen pirámide: 10x5x8/ 3= 133,3 cm3
Volumen Prisma: 6x6x5,2/2x9= 842,4cm3
Ejercicio 4
Amarillo: 10x10x10= 1000 cm3
Azul: 3x6x2=36cm3
Rosa: 3x7x12=252 cm3
Seguimos la unidad con el último apartado: Volumen de cuerpos redondos
Volumen del cilindro
Volumen del cono
Volumen de la esfera
Escribís la fecha en el cuaderno, como título: Volumen de cuerpos redondos, lo subrayamos y copiamos el cuadro azul, incluyendo dibujos.
Hacemos los ejercicios 1, 3 .( ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO).
Inglés
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
Inglés 5A
Visualizamos de nuevo el vídeo introductorio de la unidad 6. Escribimos el título de la Unidad: "At the summer camp". Lo subrayamos. Vocabulary, lo subrayamos y copiamos las palabras que están en el recuadro.
Climb a mountain: subir una montaña.
Go to the beach: ir a la playa.
Cook on the campfire: cocinar en la hoguera.
Play volleyball: jugar al voleybol.
Go caving: ir a la cueva.
Swim in the lake: nadar en el lago.
Go fishing: ir a pescar.
Take photos: hacer fotos.
Go kitesurfing: practicar surf de vela.
Visit a castle: visitar un castillo.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
Inglés 5B
Climb a mountain: subir una montaña.
Go to the beach: ir a la playa.
Cook on the campfire: cocinar en la hoguera.
Play volleyball: jugar al voleybol.
Go caving: ir a la cueva.
Swim in the lake: nadar en el lago.
Go fishing: ir a pescar.
Take photos: hacer fotos.
Go kitesurfing: practicar surf de vela.
Visit a castle: visitar un castillo.
Hacemos el ejercicio 4 de la página 60 (oral).
18 mayo, 2020
Monday 18th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
Leemos y copiamos los cuadros de las páginas 166 y 167 . Se escriben g y se escriben con j , así como el recuerda.
Realizamos las actividades : 4 de la pág. 166 y de la pág. 167 , la 5 y la 6 .
Matemáticas
Recordamos lo trabajado en la unidad: Poliedros regulares y cuerpos redondos.
Seguimos la unidad: Volumen de prismas y pirámides.
Cogemos el cuaderno, escribimos la fecha de hoy, escribimos como título: VOLUMEN DE PRISMAS Y PIRÁMIDES. Copiamos el cuadro azul incluyendo los dibujos.
Hacemos las actividades 2 y 4. (No es necesario que hagáis los dibujos) NO ES NECESARIO QUE ME LOS MANDÉIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Alumnado 5A
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
Alumnado de 6A
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
Alumnado de 6B
Lengua
Leemos y copiamos los cuadros de las páginas 166 y 167 . Se escriben g y se escriben con j , así como el recuerda.
Realizamos las actividades : 4 de la pág. 166 y de la pág. 167 , la 5 y la 6 .
Matemáticas
Recordamos lo trabajado en la unidad: Poliedros regulares y cuerpos redondos.
Seguimos la unidad: Volumen de prismas y pirámides.
Hacemos las actividades 2 y 4. (No es necesario que hagáis los dibujos) NO ES NECESARIO QUE ME LOS MANDÉIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Alumnado 5A
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
Alumnado de 6A
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
17 mayo, 2020
Nueva videollamada
¡¡¡¡¡Hola!!!
¡Nos vemos mañana a las 10 para una nueva videollamada?
Pues a quien le apetezca y pueda que se conecte por Skype y nos vemos y charlamos un ratito.
¡Hasta mañana!
15 mayo, 2020
Friday 15th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua
LO PREPARADO PARA EL 14 DE MAYO.
Plástica
Seguir con el dibujos de las figuras de toda la unidad 11.
Inglés 6A
Hacéis las siguientes actividades solos/as y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Se escuchan tres veces como máximo.
Son enlaces de One drive. Espero que los podáis abrir.
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2VwPuGkVIh7een2
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2bKmRhS0v9zd941
Ingles 6B
Hacéis las siguientes actividades solos/as y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Se escuchan tres veces como máximo.
Son enlaces de One drive. Espero que los podáis abrir.
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2VwPuGkVIh7een2
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2bKmRhS0v9zd941
Inglés 5B
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
Alumnado de 6B
Lengua
LO PREPARADO PARA EL 14 DE MAYO.
Plástica
Seguir con el dibujos de las figuras de toda la unidad 11.
Inglés 6A
Hacéis las siguientes actividades solos/as y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Se escuchan tres veces como máximo.
Son enlaces de One drive. Espero que los podáis abrir.
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2VwPuGkVIh7een2
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2bKmRhS0v9zd941
Ingles 6B
Hacéis las siguientes actividades solos/as y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Se escuchan tres veces como máximo.
Son enlaces de One drive. Espero que los podáis abrir.
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2VwPuGkVIh7een2
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2bKmRhS0v9zd941
Inglés 5B
Empezamos la Unidad 6. Observamos el dibujo e intentamos decir en inglés todas las palabras que se os vengan a la cabeza y que estén relacionados con el dibujo. Vemos el vídeo por el libro digital y hacemos el Listen and repeat (2) y el Listen and say (3) por el libro digital.
14 mayo, 2020
Thursday 14th May
https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html
Alumnado de 6B
Lengua (tarea para el 14 y el 15)
Una vez leídas las páginas 162 y 163 del libro, vamos a realizar un reportaje .( Mínimo 2 folios )
El tema a elegir es libre , pero tendréis que seguir los pasos de la página 163 .
Seguimos las indicaciones :
1º. Planificación.
2º. Redacción.
3º. Revisión.
Recordad las partes del reportaje :
- Titular.
- Entradilla.
- Párrafo inicial.
- Cuerpo.
- Cierre.
En un reportaje también debe aparecer la visión del periodista ; por lo tanto , incluid vuestras opiniones.
Elegid las imágenes y tened en cuenta el espacio que ocuparán en vuestro reportaje.
Soluciones del miércoles 13 de mayo :
PÁG. 161 :
1. EI adjetivo frío tiene un significado figurado en el texto. Se emplea para describir la soledad que supone jugar contra el procesador móvil.
El significado literal de frío, en cambio, sería Ia ausencia de calor.
2. Estar con cien ojos - Vivir prevenido o desconfiar.
Irse por los cerros de Úbeda - Divagar en el discurso.
Morderse la lengua - Contenerse al hablar.
Dar a manos llenas - Entregar algo con generosidad.
3. a) Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija. Significa que rodearse de buenas compañías es siempre beneficioso y reporta bienestar.
b) Más vale pájaro en mano que ciento volando. Se da valor a todo aquello que es seguro y con menos valor que lo que es incierto pero con más valor.
c) El que parte y reparte se lleva la mejor parte. Quien tiene algo a su alcance se queda con Io mejor para sí mismo.
d) El saber no ocupa lugar. El conocimiento es positivo y enriquecedor.
e) Quien avisa no es traidor. Refrán que expresa que aquel que ha sido prevenido de algo, debe atenerse a las consecuencias s¡ no ha hecho caso de ello.
Pág. 170 :
1. a ) Estar distraído o distraída.
b) Descubrir algo que se pretendía mantener oculto.
c) Agradar o complacer a alguien.
d) Tener simpatía por una persona.
e) Pretender algo imposible.
f) Hablar demasiado.
g) Acertar.
h) Algo que ya ha ocurrido y no tiene tanta importancia.
2. Quien canta sus males espanta.
3. a) Estoy lista.
b) ella parece nerviosa.
c) Usted es muy amable .
Matemáticas
Os doy las soluciones de las actividades sobre los poliedros regulares.
1)Poliedros: A,C, D; I.
2)Verde: caras: 5; vértices 6; aristas: 9. Azul: caras: 7; vértices: 7; aristas: 12. Marrón: caras: 6; vértices: 8; aristas: 12; Amarillo: caras: 8; vértices: 12; aristas: 12. Morado: caras: 11; vértices: 13; aristas: 22.
Seguimos la unidad con el siguiente punto: Cuerpos redondos. Realmente vamos a repasar ya que es un contenido que se ha trabajado a lo largo de toda la Primaria.
Alumnado de 6B
Lengua (tarea para el 14 y el 15)
Una vez leídas las páginas 162 y 163 del libro, vamos a realizar un reportaje .( Mínimo 2 folios )
El tema a elegir es libre , pero tendréis que seguir los pasos de la página 163 .
Seguimos las indicaciones :
1º. Planificación.
2º. Redacción.
3º. Revisión.
Recordad las partes del reportaje :
- Titular.
- Entradilla.
- Párrafo inicial.
- Cuerpo.
- Cierre.
En un reportaje también debe aparecer la visión del periodista ; por lo tanto , incluid vuestras opiniones.
Elegid las imágenes y tened en cuenta el espacio que ocuparán en vuestro reportaje.
Soluciones del miércoles 13 de mayo :
PÁG. 161 :
1. EI adjetivo frío tiene un significado figurado en el texto. Se emplea para describir la soledad que supone jugar contra el procesador móvil.
El significado literal de frío, en cambio, sería Ia ausencia de calor.
2. Estar con cien ojos - Vivir prevenido o desconfiar.
Irse por los cerros de Úbeda - Divagar en el discurso.
Morderse la lengua - Contenerse al hablar.
Dar a manos llenas - Entregar algo con generosidad.
3. a) Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija. Significa que rodearse de buenas compañías es siempre beneficioso y reporta bienestar.
b) Más vale pájaro en mano que ciento volando. Se da valor a todo aquello que es seguro y con menos valor que lo que es incierto pero con más valor.
c) El que parte y reparte se lleva la mejor parte. Quien tiene algo a su alcance se queda con Io mejor para sí mismo.
d) El saber no ocupa lugar. El conocimiento es positivo y enriquecedor.
e) Quien avisa no es traidor. Refrán que expresa que aquel que ha sido prevenido de algo, debe atenerse a las consecuencias s¡ no ha hecho caso de ello.
Pág. 170 :
1. a ) Estar distraído o distraída.
b) Descubrir algo que se pretendía mantener oculto.
c) Agradar o complacer a alguien.
d) Tener simpatía por una persona.
e) Pretender algo imposible.
f) Hablar demasiado.
g) Acertar.
h) Algo que ya ha ocurrido y no tiene tanta importancia.
2. Quien canta sus males espanta.
3. a) Estoy lista.
b) ella parece nerviosa.
c) Usted es muy amable .
Matemáticas
Os doy las soluciones de las actividades sobre los poliedros regulares.
1)Poliedros: A,C, D; I.
2)Verde: caras: 5; vértices 6; aristas: 9. Azul: caras: 7; vértices: 7; aristas: 12. Marrón: caras: 6; vértices: 8; aristas: 12; Amarillo: caras: 8; vértices: 12; aristas: 12. Morado: caras: 11; vértices: 13; aristas: 22.
Seguimos la unidad con el siguiente punto: Cuerpos redondos. Realmente vamos a repasar ya que es un contenido que se ha trabajado a lo largo de toda la Primaria.
Cogemos el cuaderno de matemáticas, escribimos la fecha de hoy y como título: CUERPOS REDONDOS.
Copiamos el cuadro azul incluyendo los dibujos y sus elementos.
Hacemos los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 (No es necesario hacer los dibujos de cada uno de los ejercicios). ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
Alumnado 5B
Hacemos los siguientes ejercicios y ME LOS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO. Tres veces escucháis como máximo cada audio. Son enlaces de One drive, espero que los podáis abrir.
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2JtSVGG3yvTH6cC
https://1drv.ms/u/s!Au_3vs8NJowRg2Prf757nteI78wH
Alumnado 6A
Hacéis las siguientes actividades solos/as y ME LAS MANDÁIS AL CORREO ELECTRÓNICO.
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-Lengua: vemos la película de "Alicia en el país de las maravillas". -C. Medio: continuamos realizando el proyecto sobre la hist...
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OS PONGO EL ENLACE DEL BLOG GENERAL DEL COLEGIO. https://quedateencasaceipcamposoto.blogspot.com/2020/03/actividades-6-de-primaria.html ... -
Estos son los avatares que he recibido de momento. ¡¡¡Animaos y hacemos la orla completa de la clase.!!!! Sara