Hausaufgaben für das Wochenende

-Spanisch. copiar cuadro amarillo de Gramática.
Seite 111, Übungen 3, 4, 6, 7.

Celebramos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENIP) -Der Schultag der Gewaltfreiheit und des Friedens

El  Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación no violenta y Pacificadora por parte de profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la Paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de Paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: "Amor universal, no violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la no violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra".

El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

Ese mismo día se conmemora además, la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, que fue asesinado el 30 de enero de 1948.

La Educación debe tener como fin último enseñar a convivir a la ciudadanía en un mundo diverso y plural, con capacidad para respetar las manifestaciones o conductas políticas, sociales, culturales o religiosas de cualquier signo que pudieran surgir en su entorno, inmediato o no, respetando, siempre, las premisas de los Derechos Humanos.

 Por nuestra parte, no hemos querido ser menos, y hemos celebrado este día. La PAZ, tan necesaria hoy en día, en tantísmos países que están sufriendo una guerra o están en condiciones de represión.

Antonia Hidalgo, Coordinadora del Proyecto "Escuela Espacio de Paz" propuso la elaboración de unas manos que llevaran un mensaje de paz, para que fueran colocadas, formando una cadena por todo el colegio hasta llegar a una Paloma de la Paz, situada en el Porche.

Éstas son las manos elaboradas por los/as niños/as de la clase.  

 

Después del recreo, los/as alumnos/as de Infantil y del 2º ciclo, nos hemos concentrado en el patio, para leer poesías sobre la Paz, para posteriormente prepararnos para el vuelo de una paloma blanca mensajera que nos ha traído, otro año más, el tío de Pablo, Salvador.

 

 

 Esta es la poesía que han leído los alumnos Gonzalo (3ºA) y Carlos (3ªB).

Paz para todos

Si yo supiera hacer magia,

Uno, dos y tres,

Las peleas y las guerras

Haría desaparecer.
Niños y niñas podrían

Estudiar y aprender,

Con amigos jugarían,

Felices podrían crecer.
Todos conversarían
Con respeto y con paciencia;
Unidos trabajarían
Por una mejor convivencia.
Alumnos y maestras
Construirían la paz,
No existiría el colegio
Con violencia o desigualdad.
Si yo supiera hacer magia,
Uno, dos y tres,
Muchas cosas buenas
Podría suceder.

Los/as alumnos/as de 4ºB, también leyeron un par de poesías referentes a la PAZ.

Pablo sosteniendo la paloma blanca mensajera.

A última hora de la mañana, llegó Carmen. Y es que Carmen había ido junto a los/as alumnos/as de 5º y de 6º a la Marcha por la Paz que ha tenido lugar esta mañana. Y es que lo que Carmen no sabía, es que había ganado el Primer Premio de Dibujo del Concurso por la Paz, organizado por el Ayuntamiento de Chiclana. Iba un poco triste, porque no entendía por qué se tenía que ir sola, pero es que queríamos darle una sorprea. Y así fue. Allí recibió el regalo que había ganado: un magnífico estuche de pinturas con 134 piezas.

Aquí tenéis a Carmen con su regalo. 

 

¡Enhorabuena Carmen! ¡Tu esfuerzo ha tenido su recompensa¡ Espero que lo disfrutes.

  

Hausaufgaben für Morgen Donnerstag, den 31. Januar

-Mathematik: Seite 110, copiar cuadro.
Übung 1.

-Deutsch: han realizado la pequeña prueba de los números hasta el 100.

Hausaufgaben für Morgen, Donnerstag, den 30. Januar

-Mathematik: Seite 117, Übungen 9, 10, 11, 12 y 13.
Ficha de cálculo.

-Spanisch: Seite 109, Übungen 8, 9, 10.
Copiar cuadro de Vocabulario. (Se ha dejado tiempo en clase para adelantar).

-Sachkunde: Seite 113, Übungen 1, 2, 3. (Se ha dejado tiempo en clase para adelantar).

-Deutsch: mañana realizarán un pequeño control sobre los números del 1 al 100 en alemán.

La aventura de Nayara en Alemania

Nayara ha sido la siguiente aventurera que nos ha sorprendido con  un fantástico relato.

Por motivos laborales de su mamá, Nayara tuvo que marcharse el pasado Junio a Alemania y allí emprendió una nueva vida, en un pueblecito al sur de Alemania llamado Donaueschingen.   Se encuentra en el sur oeste del estado de Baden-Württemberg en el distrito de Selva Negra-Baar cerca de la confluencia de dos ríos que son fuentes del Danubio. 

 

 En esta localidad se encuentra la Fuente del Danubio (Donauquelle)

Por las características del terreno, que es una llanura rodeada de montañas, Donaueschingen es un centro de concentración de la red de ferrocarriles. El pueblo se encuentra a 13 km al sur de Villingen-Schwenningen, 24 km al oeste de Tuttlingen, y a unos 30 km al norte del pueblo suizo de Schaffhausen. Su población es de 21,300 habitantes (2003), lo que lo convierte en el segundo pueblo más populoso del distrito de Schwarzwald-Baar.

Además de conocer su pueblo, también nos ha explicado cómo era su día a día en Alemania. 

Nos cuenta que se levantaba todos los días a las 6 de la mañana ya que a las 7 comenzaba a la escuela  terminando a las 12 del mediodía. Hacían varias pausas durante la mañana. A las 12 comían y debido a que ella había elegido el menú dos, comía, carne y pescado (El menú uno era sólo de verduras). 

A las 3 y media tenía su última clase que cambiaba en función del día de la semana en el que se encontrara: informática, jardinería, alemán o repostería.

Luego marchaba a casa, y cenaba en el restaurante italiano en el que trabajaba la madre. Nos ha contado que de 7 a 8, la mayoría de los/as niños/as ya están metidos/as en sus camitas para coger fuerzas para el día siguiente.

Nos ha dado mucha más información acerca de los juegos durante el recreo según estuviera el tiempo.

Es mejor que os deje con su exposición.

 

 

 

 

 

 Los/as compañeros/as le formularon todo tipo de preguntas, e incluso le preguntaron el nombre de su maestro allí en Alemania. 

 

 Nos ha encantado Nayara. ¡Buen trabajo! Gracias a ti, tus compañeros/as han podido conocer aspectos culturales del país alemán tan diferentes a los de nuestro país.

 

 

Cononanzas sobre la Unidad 8 de Conocimiento del Medio: La atmósfera

Después de una larga temporada, sin trabajar en clase Cononanzas, Ana María se ha acordado y ha traído nuevas Cononanzas a clase. Esta vez sobre el tema: " La atmósfera". Espero, que una vez retomada esta actividad, sigamos con ella, en el desarrollo de todas las unidades de Conocimiento del Medio.   

 

Recursos para trabajar los contenidos de la Unidad 8 de Lengua Castellana

Unidad 8: Los tres hombres vagos	Web interactivas	Jclic
Diminutivos	DIMINUTIVOS
El número de los sustantivos	EL GÉNERO. EL NÚMERO	El número de los sustantivos
	EL GÉNERO Y EL NÚMERO
	SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
	EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS I
	EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS II
	MAROSA Y UN MAR DE PALABRAS
La coma	LA COMA I
	DICTADO: LA COMA
	LA COMA II
	LA COMA III
Hablar sobre el tiempo
Escribir una noticia	PRODUCCIÓN DE UNA NOTICIA
Interpretamos información meteorológica

Das bin ich: Ich bin José Antonio

 Continuamos con las exposiciones del proyecto "  Das bin Ich". Hoy ha sido el turno de José Antonio. 

José Antonio tiene ya los nueve añitos y cumplirá los diez, el próximo 20 de octubre. 

Su padre se llama Antonio y tiene 42 años y su madre se llama Virginia y tiene, igualmente, 42 años.

Su hermana se llama Virginia y tiene 14 años.

A José Antonio le apasiona jugar al fútbol.   

 

 

¡Muy bien José Antonio!

 

Hausaufgaben für Morgen, Mittwoch, den 29. Januar

-Mathematik: ficha de divisiones.
Tablas de multiplicar.

-Spanisch: Seite 108, Übungen 1, 2, 3, 4.

Hausaufgaben für Morgen, Dienstag, den 28. Januar

-Deutsch: Seite 37, Übung 1. Seite 39, Übungen 1, 2.

-Mathematik: Seite 109 copiar cuadro y Übung 4.

Deutsch üben

El pasado jueves, estuvimos trabajando en clase de alemán las preguntas:

-Woher kommst du? Ich komme aus.....                         -Wo wohnst du? Ich wohne in....
-¿De dónde eres? Soy de......                                        -¿Dónde vives? Vivo en.......

 Al final de la sesión y por parejas, pudieron practicarlas de nuevo, esta vez de forma oral. Aquí os dejo con algunas parejas voluntarias que salieron.

Hausaufgaben für das Wochenende

-Spanisch: estudiar para el control del lunes de la Unidad 7.

-Mathematik: Seite 117, Übungen 6,7.

Recursos para trabajar contenidos de la Unidad 8 de Conocimiento del Medio

Unidad 8: La atmósfera	Web interactivas	Jclic
El aire y la atmósfera	EL AIRE Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
	EL AIRE Y LA ATMÓSFERA
El tiempo y el clima	EL CLIMA Y LOS PAISAJES	El clima y el paisaje El tiempo atmosférico
	PREDICCIÓN METEOROLÓGICA
	TIEMPO ATMOSFÉRICO
	CLIMAS Y PAISAJES
	ASÍ SE FORMAN LOS HURACANES
	VOLANDO CON KALANI
	EL AIRE Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
	WebQuest: ¡OJO AL TIEMPO!
	EL AIRE
	EL CLIMA
	VARIABLES METEOROLÓGICAS VARIABLES METEOROLÓGICAS
La contaminación del aire	EL AGUA Y EL AIRE. LA CONTAMINACIÓN
Interpreto un mapa del tiempo
Planifico actividades según la previsión del tiempo
	REPASO LA UNIDAD	Repaso la Unidad
	TEST: EL AIRE

Hausaufgaben für Morgen, Freitag, den 24.Januar

-Sachkunde: hoy han realizado el control de la Unidad 7.
Seite 111, Übungen 1, 2.

-Mathematik: Seite 108, Übung 2.

La aventura de Héctor en la mina

A Héctor, le gusta mucho, ir de senderismo con su madre. Una de las actividades que hace bastante a menudo es ir a Las Canteras (Puerto Real). En el centro de la mina hay un lago lleno de peces.

Además de visitar la mina, escalaron por las montañas, donde descubrieron una pared de yeso y una serpiente muerta.

Esta es la piedra que Héctor se encontró en su última visita a la mina.

Héctor quiso enseñársela a todos/as sus compañeros/as que quedaron alucinados con la piedra.

Los/as compañeros/as le formularon unas preguntas muy interesantes, con las que Héctor pudo dar mucha más información de su aventura en la mina.

¡Muy bien Héctor!

Nos ha gustado mucho esta visita virtual que nos has hecho por las Canteras.

Sigue disfrutando así de bien de la naturaleza. 

 

Recursos para trabajar contenidos de la Unidad 8 de Matemáticas

Unidad 8: División	Web interactivas	Jclic
Repartos y división	LLENA LOS VAGONES	Practicamos
	¿A CADA UNO LE TOCAN?
	A PARTES IGUALES
	TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
	LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
	TÉRMINOS DE LAS DOS OPERACIONES TÉRMINOS DE LAS DOS OPERACIONES
	AUTOMATIZACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN... AUTOMATIZACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN...
Multiplica decenas y centenas por decenas
Cálculo de divisiones	DIVISIONES	Operaciones: divisibilidad División
	MARCA LA CIFRA
	LAS DIVISIONES EXACTAS
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 2
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 3
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 4
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 5
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 6
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 7
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 8
	EJERCICIOS PREVIOS CON LA TABLA DEL 9
	LAS DIVISIONES INEXACTAS
	DIVIDIMOS Y REALIZAMOS LA PRUEBA
Mitad, tercio y cuarto	MITAD, TERCIO Y CUARTO
	LA MITAD, EL TERCIO, EL CUARTO
	DOBLE / MITAD
	CALCULAMOS MITADES
	CALCULAMOS LA TERCERA PARTE O UN TERCIO
	REALIZAMOS UN CÁLCULO PENSADO Y MENTAL: DOBLE/MITAD, TRIPLE/TERCIO EN LA RECTA
	PRACTICAMOS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL: DOBLE/MITAD/TRIPLE/TERCIO
	EL PATO, EL CONEJO Y EL ZORRO
	PASACÁLCULO: DOBLE, MITAD, TRIPLE...
	LA DIVISIÓN
	MITAD Y DOBLE
	EL TRIPLE, EL TERCIO Y EL CUARTO
	TEST: MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS
Halla el doble de un número de dos cifras sin llevar	DOBLE, MITAD...
Gráficos de barras de dos características	BARRA DOBLE
Solución de problemas	ESTIMACIÓN, APROXIMACIÓN Y CÁLCULO MENTAL ESTIMACIÓN, APROXIMACIÓN Y CÁLCULO MENTAL
	ANALIZO LAS SOLUCIONES
	REPASO LA UNIDAD I
	REPASO LA UNIDAD II
	TEST: LA DIVISIÓN
	AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Das bin ich: Ich bin Elena

Elena nos ha presentado hoy su proyecto "Das bin ich". Estaba muy nerviosa pero, finalmente lo ha hecho muy bien. 

Elena, acaba, como quien dice, de cumplir los ocho añitos y cumplirá los nueve, el lejano áun, 14 de diciembre. Nació en la localidad gaditana de Puerto Real aunque vive, junto a sus padres y a sus dos hermanas en Chiclana.

Sus ojos son grandes y de color marrón. Su boca y su nariz son pequeñas. 

Sus asignaturas preferidas en el colegio son Lengua Castellana y Educación Física.

Su color preferido es el rosa.

El perro es el animal que más le gusta.

Le encanta comer arroz con tomate.

Saltar a la comba es su juego juego favorito.Sus amigas son Celia, Ángela y Claudia.

Le gusta leer pero no le gusta escribir.

Bailar es su hobby.

Su familia la componen cinco miembros: su padre, su madre, dos hermanas y ella.

Su padre se llama Juan José, tiene 42 años y es comerciante. Su madre, se llama Pili, tiene 44 años y trabaja como gobernanta en un hotel.

Sus hermanas, Paula y Alejandra, tienen 14 y 3 años.

Ahhhh...Elena nos presenta también a su mascota Roby, un perro con 4 años que vive con ellos.

¡Qué bien lo has hecho Elena!

Sehr gut!!!

Hausaufgaben für Morgen, Donnerstag, den 23. Januar

-Spanich: copiar cinco veces las falta de ortografía del dictado.
Hacer ficha entregada en clase.

-Mathematik: terminar las actividades de clase.
Seite 112, Übungen 4, 5.

-Sachkunde: terminar  el resumen de la Unidad (Paǵina 106)
Estudiar para el control de mañana de la Unidad 7.

Hausaufgaben für Morgen, Mittwoch, den 22. Januar

-Mathematik: Seite 112, Übungen 1, 2.

Hausaufgaben für Morgen, Dienstag, den 21. Januar

-Spanich: copiar cuadro amarillo de Ortografía.
Ficha entregada en clase sobre Ortografía. (Se ha dejado tiempo en clase para adelantar).

-Deutsch: Seite 34, Übung 6. (Se ha dejado tiempo en clase para adelantar).

-Mathematik: repasar las tablas de multiplicar.

-Sachkunde:
CONTROL TEMA 7, JUEVES 23 DE ENERO.

TEATRO INFANTIL “EL PRÍNCIPE DURMIENTE” CÍA. VENTANA DE SUEÑOS

 














Enlace donde podéis obtener más información acerca de esta obra de teatro.
https://docs.google.com/file/d/0BymzqcVRyDRHN01YQXJOdjNqNWc/edit?pli=1
 
Sábado 25 enero, a las 18,00 horas

 

Dos damas, un amigo fiel, un príncipe, una brujo, hadas madrinas, una maldición y un dragón. Una historia de amor con todos los ingredientes de un buen cuento de hadas. Damas enfrentadas por un amor ideal, pruebas peligrosas y absurdas que tendrán que sortear para poder ser dignas del príncipe y romper así la maldición, un amigo leal que no pierde la esperanza. Nuestro protagonista tendrá que descubrir el verdadero significado de la palabra “amor” y enfrentarse a la mayor prueba de su vida: elegir entre un príncipe desconocido que impone pruebas para conceder su amor o el amor de un verdadero compañero. ¿Qué decisión tomará?

Entrada: 4,50 euros (20 % descuento para Amigos del TM)

¿Has estado alguna vez en una fábrica de elaboración de embutidos?

Gracias a Antonio y a su trabajo "Cuéntanos tu aventura" hemos podido conocer los procesos implicados en la Elaboración de Embutidos.

Parece ser que Antonio, conoce muy bien a los propietarios de una fábrica de embutidos de su pueblo, Benaocaz, por ello ha podido visitarla, e incluso, nos cuenta, trabaja de vez en cuando en dicha fábrica. 

En general, se entiende por embutidos aquellos productos y derivados cárnicos preparados a partir de una mezcla de carne picada, grasas, sal, condimentos, especias y aditivos introducidos en tripas naturales o artificiales. 

Todo el proceso comienza con la matanza del cochino. Ya en la fábrica de embutidos, los cochinos sacrificados, son despiazados en las diversas partes que presenta un cerdo: presa, secreto, solomillo, tocino, aguja, jamón....

En el obrador, se pica la carne, proceso que se lleva a cabo en las picadoras y posteriormente, se mezcla y se amasa ese picado, con las distintas especias y aditivos.

Una vez preparada la masa, se procede a "embutir" las tripas con ella. Para ello se emplean embutidoras y las tripas pueden ser naturales o artificiales. 

Posteriormente al llenado de las tripas y antes de su maduración, algunos embutidos son sometidos a procesos de cocción, ahumado o a ambos procesos.

Por último pasamos a los procesos de maduración y desecación.

Aquí tenéis la exposición de Antonio.

Antonio nos hace un resumen de todo el proceso de la elaboración.

Los/as compañeros/as le plantearon diversas preguntas a Antonio.

Para terminar su exposición, Antonio nos trajo una sorpresa: una bandejita con salchichón y butifarra y unos piquitos para que pudiéramos  probarlos.

Casi todos/as los/as niños/as de la clase quisieron degustar estas maravillosas chacinas que nos había traído Antonio. Niños/as y no tan niños/as...la maestra Toñi, también se animó a probarlas. 

Todos/as quedaron encantados/as con la degustación.

¡Muchas gracias por el detalle de haber traído salchichón y butifarra para probar la maravillosa calidad de Embutidos Piñero!

¡Fantástico trabajo de investigación que has realizado Antonio!

¡Hemos aprendido mucho!

¡Enhorabuena!